Problemas con operaciones combinadas
En este blog encontraréis enlaces a juegos y actividades relacionadas con el contenido de Matemáticas de 4º de Primaria.
miércoles, 2 de diciembre de 2015
viernes, 27 de noviembre de 2015
jueves, 26 de noviembre de 2015
lunes, 23 de noviembre de 2015
domingo, 22 de noviembre de 2015
Introducción a la división
Introducción a la división
División entre 1 cifra paso a paso con ejemplos
viernes, 20 de noviembre de 2015
Coordenadas sobre dos ejes.
Seguro que alguna vez habéis jugado a 'Hundir la flota' o incluso al Ajedrez.
Tanto en uno como en otro utilizamos un código que nos indica dónde se encuentra el barco que queremos hundir o dónde queremos mover la pieza. Este código nos ayuda a encontrar el barco o a colocar la pieza en el lugar adecuado.
Por lo general, este código tiene dos indicaciones.
En el caso de los barquitos, usamos letras y números sobre dos líneas, una horizontal y una vertical. Cuando unimos la información de ambas líneas, encontramos el punto buscado.
A las líneas se les llama EJES. Usamos dos ejes, uno horizontal y otro vertical. La dirección izquierda-derecha (horizontal) se suele llamar X y arriba-abajo (vertical) se suele llamar Y.
A los códigos los llamamos COORDENADAS.
Las coordenadas nos sirven no solo para jugar. Científicos, informáticos, artistas y muchas más personas las usan para su trabajo. Incluso una persona que está perdida en una ciudad usará un mapa con coordenadas para encontrar dónde se encuentra su hotel.
Tanto en uno como en otro utilizamos un código que nos indica dónde se encuentra el barco que queremos hundir o dónde queremos mover la pieza. Este código nos ayuda a encontrar el barco o a colocar la pieza en el lugar adecuado.
Por lo general, este código tiene dos indicaciones.
En el caso de los barquitos, usamos letras y números sobre dos líneas, una horizontal y una vertical. Cuando unimos la información de ambas líneas, encontramos el punto buscado.
A las líneas se les llama EJES. Usamos dos ejes, uno horizontal y otro vertical. La dirección izquierda-derecha (horizontal) se suele llamar X y arriba-abajo (vertical) se suele llamar Y.
A los códigos los llamamos COORDENADAS.
Las coordenadas siempre se escriben en el mismo orden: la dirección horizontal primero, después la vertical. Esto se llama un "par ordenado".
Y normalmente los números se separan con una coma, y se rodean con paréntesis así: (3,2)
Ejemplo: (4,9) significa 4 unidades a la derecha y 9 arriba
Ejemplo: (0,5) significa 0 unidades a la derecha y 5 arriba. En otras palabras, sólo 5 unidades arriba.
Las coordenadas nos sirven no solo para jugar. Científicos, informáticos, artistas y muchas más personas las usan para su trabajo. Incluso una persona que está perdida en una ciudad usará un mapa con coordenadas para encontrar dónde se encuentra su hotel.
¿Quieres practicar?
Coloca según las coordenadas (ANAYA)
Di cuál es la coordenada Recomiendo el juego nº 3
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viernes, 13 de noviembre de 2015
miércoles, 11 de noviembre de 2015
Potencias
Productos de factores iguales (iniciación a potencias)
Practica equivalencia
Practica
Practica un poco más
Números al cuadrado
Números al cubo
Salva a la niña
Actividades
Ponte a prueba (Igual que en la actividad 3 del libro)
Análisis en cuadro de potencias (Igual que en la actividad 3 del libro)
Potencias de base 10
Ordena estas potencias de base 10
lunes, 9 de noviembre de 2015
Ajedrez - Curiosidades
Demostración de que con un caballo podemos visitar todas las casillas de un tablero de ajedrez.
Estimación de productos
Practica sin calcular (al terminar una actividad pincha en Next en la parte inferior derecha de la pantalla. Hay 4 actividades.)
lunes, 2 de noviembre de 2015
Propiedades de la multiplicación
¿Te acuerdas de las propiedades de la suma? Pues la multiplicación tiene también esas mismas propiedades y una extra, mira:
Repasa la multiplicación
Multiplica por 1 factor
Multiplicador de 2 o 3 cifras
Multiplicar con 0 intermedios
Multiplicar con números terminados en 0
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Repaso de tablas
Repasa las tablas
Juegos de tablas
Lucha contra el cronómetro
domingo, 1 de noviembre de 2015
lunes, 19 de octubre de 2015
domingo, 18 de octubre de 2015
Problema 2 Página 28
Durante el último taller de problemas nos encontramos con un problema un tanto complicado. Es el problema nº 2 de la página 28. Ya se ha explicado en clase, pero para aquellos a los que aún no os ha quedado claro, os pongo el proceso por aquí para que lo repaséis y lo intentéis hacer sin ayuda.
El problema es este:
Para el teatro Juan ha sacado .... de patio y .... menos de palco. Una entrada de palco cuesta 20€ y una entrada de de patio cuesta .... menos. ¿Cuánto .... por todas las entradas?
Datos para completar: ha pagado // 9 entradas // 4 entradas // 8€
1º Completamos el problema
Para el teatro Juan ha sacado 9 entradas de patio y 4 entradas menos de palco.
La palabra menos nos indica que habrá más entradas de patio que de palco ya que las de palco son menos. 9 > 4 , no puede haber 9 entradas menos que 4. Por tanto la única opción es que haya más entradas de patio que de palco.
Una entrada de palco cuesta 20€ y una entrada de patio cuesta 8€ menos. ¿Cuánto ha pagado por todas las entradas?
2º Apuntamos los datos
DATOS
9 entradas de patio
4 entradas menos de palco
1 entrada de palco = 20€
1 entrada de patio = 8€ menos.
Nuestros datos no están completos ya que no sabemos cuántas entradas de palco son o cuánto cuesta una entrada de patio.
3º Averiguamos los datos que faltan.
Entradas de palco = 9 (entradas de patio) - 4 (entradas) = 5 entradas de palco.
Precio entrada de patio = 20 (€) (entrada de palco) - 8 (€) = 12 € por cada entrada de patio
4º Pensamos en qué nos piden.
La pregunta de este problema es: ¿Cuánto ha pagado por todas las entradas?
Nos piden el TOTAL por tanto hay que realizar una SUMA. Una suma de lo que se ha pagado por las entradas de patio y las entradas de palco.
5º Realizamos las operaciones
¿Cuánto nos han costado las entradas de patio?
1 entrada cuesta 12€. Juan ha comprado 9 entradas.
12+12+12+12... = 12 x 9 = 108 €
¿Cuánto nos han costado las entradas de palco?
1 entrada cuesta 20€. Juan ha comprado 5 entradas.
20+20+20+.... = 20x5= 100 €
Sumamos el precio de todas las entradas de patio y el de todas las entradas de palco:
108 + 100 = 208 €
6º Escribimos la solución
Juan ha pagado 208 € en total por todas las entradas
El problema es este:
Para el teatro Juan ha sacado .... de patio y .... menos de palco. Una entrada de palco cuesta 20€ y una entrada de de patio cuesta .... menos. ¿Cuánto .... por todas las entradas?
Datos para completar: ha pagado // 9 entradas // 4 entradas // 8€
1º Completamos el problema
Para el teatro Juan ha sacado 9 entradas de patio y 4 entradas menos de palco.
La palabra menos nos indica que habrá más entradas de patio que de palco ya que las de palco son menos. 9 > 4 , no puede haber 9 entradas menos que 4. Por tanto la única opción es que haya más entradas de patio que de palco.
Una entrada de palco cuesta 20€ y una entrada de patio cuesta 8€ menos. ¿Cuánto ha pagado por todas las entradas?
2º Apuntamos los datos
DATOS
9 entradas de patio
4 entradas menos de palco
1 entrada de palco = 20€
1 entrada de patio = 8€ menos.
Nuestros datos no están completos ya que no sabemos cuántas entradas de palco son o cuánto cuesta una entrada de patio.
3º Averiguamos los datos que faltan.
Entradas de palco = 9 (entradas de patio) - 4 (entradas) = 5 entradas de palco.
Precio entrada de patio = 20 (€) (entrada de palco) - 8 (€) = 12 € por cada entrada de patio
4º Pensamos en qué nos piden.
La pregunta de este problema es: ¿Cuánto ha pagado por todas las entradas?
Nos piden el TOTAL por tanto hay que realizar una SUMA. Una suma de lo que se ha pagado por las entradas de patio y las entradas de palco.
5º Realizamos las operaciones
¿Cuánto nos han costado las entradas de patio?
1 entrada cuesta 12€. Juan ha comprado 9 entradas.
12+12+12+12... = 12 x 9 = 108 €
¿Cuánto nos han costado las entradas de palco?
1 entrada cuesta 20€. Juan ha comprado 5 entradas.
20+20+20+.... = 20x5= 100 €
Sumamos el precio de todas las entradas de patio y el de todas las entradas de palco:
108 + 100 = 208 €
6º Escribimos la solución
Juan ha pagado 208 € en total por todas las entradas
sábado, 17 de octubre de 2015
Resolución de problemas
Ya llevamos dos semanas haciendo talleres de resolución de problemas. ¿Cómo está vuestro cuaderno? Mirad, este se ha suicidado... :S
Si creéis que el vuestro aguantará más podéis probar con estos enlaces:
Problemas de cálculo mental
¿Cuáles son los datos?
LEVEL UP!
martes, 13 de octubre de 2015
Estimación de sumas y restas
Repasa aproximaciones con:
Nivel facil
Nivel dificil
Para practicar estimación de sumas y restas podemos usar este juego.
sábado, 10 de octubre de 2015
Cálculo mental fácil
En esta unidad estamos trabajando el cálculo mental completando decenas.
Para practicar un poco más utiliza este juego
Para practicar un poco más utiliza este juego
jueves, 8 de octubre de 2015
Para 4º A
Hoy hemos hecho taller de resolución de problemas y nos hemos quedado con un problema sin resolver. Uno un poco diferente. Es éste:
Buscamos un número formado por cuatro cifras. Las cifras que lo forman son consecutivas, aunque pueden no estar en orden. Sabemos que:
•Es mayor que seis mil.
•La cifra de las unidades de millar es la más pequeña.
•La cifra mayor no está en las unidades.
•La cifra de las centenas es par.
lunes, 5 de octubre de 2015
Practicamos restas
Como a algunos de vosotros os ha costado hacer las restas os dejo algunos juegos para que no os resulte tan pesado.
Juego 1
Juego 2 (escoged restas de nivel 3)
Juego que incluye la prueba de la resta
Juego 1
Juego 2 (escoged restas de nivel 3)
Juego que incluye la prueba de la resta
viernes, 2 de octubre de 2015
Practica propiedades de las suma!
Practica la propiedad conmutativa de la suma en éste juego.
Uno para los más atrevidos aquí: Realiza estas sumas aplicando las propiedades de la suma.
Uno para los más atrevidos aquí: Realiza estas sumas aplicando las propiedades de la suma.
Propiedades de la suma
Para aprender y comprender mejor cuáles son las propiedades de la suma vamos a ver éste vídeo donde se nos explica:
En nuestro libro de Mates utilizamos (← PARÉNTESIS →) para indicar la suma que debemos realizar primero.
jueves, 1 de octubre de 2015
Ampliamos nuestros conocimientos
Aprendemos a analizar datos de tablas que nos pueden servir en muuuuuchas situaciones de la vida real como leer un horario, una puntuación o ver los resultados de una competición deportiva..
¿Te atreves a interpretar estas tablas sobre el campeonato de atletismo de un cole?
Pincha aquí
¿Te atreves a interpretar estas tablas sobre el campeonato de atletismo de un cole?
Pincha aquí
Unidad 2 - Suma y Resta
¿Qué necesitamos saber para trabajar en esta unidad?
Necesitaremos tener muy claro los conceptos de la unidad pasada sobre aproximaciones.
Y además, necesitaremos recordar qué es la prueba de la resta.
martes, 29 de septiembre de 2015
Repaso para el control U1.
Últimas horas para practicar antes del control de Mates de la U1!
Prueba a repasar con este juego números de 5 y 6 cifras
Haz un dictado de números aquí en el apartado de "Haciendo números"
Usa este juego y este otro para repasar aproximaciones.
Y por último haz algunos problemas aquí
martes, 22 de septiembre de 2015
Aproximaciones (Ampliación)
¡Cuidado! Se acercan varios juegos de aproximaciones ¿Seréis capaces de resolverlos todos?
Juego 1
Juego 2
"!Cuidado con éstos, grumetes; están en inglés!. Haced que PacMan se coma al fantasma que se aproxime más a la cifra que aparece debajo o perderéis. Grrrrr"
Aproximación a la centena
Aproximación al millar
jueves, 17 de septiembre de 2015
El millón
¡Hola!
1. Indica en los siguientes números qué posición ocupa el número 7; unidades (U), decenas (D), centenas (C), unidades de millar (UM), decenas de millar (DM), centenas de millar (CM) o unidades de millón (UMM):
2. Escribe los siguientes números:
Las respuestas próximamente
3. Juego para el ordenador: Elige números de 6 cifras o números de 7 cifras y...¡a jugar!
Hoy hemos aprendido a analizar los números de 7 cifras. ¿Te has quedado con ganas de practicar más? Aquí te dejo un par de ejercicios para que retes a tus compañeros.
1) | 5.170.000 | |
2) | 4.457.555 | |
3) | 7.552.589 | |
4) | 885.174 | |
5) | 9.700.058 | |
6) | 96.700 | |
7) | 9.697.065 | |
8) | 8.871.002 | |
9) | 9.633.741 | |
10) | 1.755.545 |
1) | 3UMM + 2UM + 5C+ 2U | |
2) | 7CM + 3C + 8D + 1U | |
3) | 8CM + 1U | |
4) | 5UMM + 4D + 9U | |
5) | 9UMM + 6CM + 9UM+ 9D + 8U | |
6) | 9CM +5U | |
7) | 4CM + 1U | |
8) | 7UMM + 9UM | |
9) | 3UMM + 2DM + 4U | |
10) | 1UMM + 1UM + 1D + 1U |
Las respuestas próximamente
3. Juego para el ordenador: Elige números de 6 cifras o números de 7 cifras y...¡a jugar!
(Quizá sea un poco lento cargando, así que tened paciencia.)
Irene
martes, 15 de septiembre de 2015
Unidad 1
Actividades de refuerzo
Hoy hemos practicado con números de 6 cifras. Para todos aquellos que se vean con dificultades, aquí os dejo ejercicios para que practiquéis un poquito más.
Además, os recuerdo que siempre podéis recurrir a dibujar la tabla:
CM | DM | UM | C | D | U |
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